轉(zhuǎn)自：上觀新聞

近日，《鄭州市人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)在校中小學(xué)生使用手機(jī)等智能終端產(chǎn)品管理的決定》獲得通過(guò)。自《決定》公布之日起，全市中小學(xué)校嚴(yán)格限制學(xué)生將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入學(xué)校；除教學(xué)必需外，禁止帶入課堂。最新實(shí)施的《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》明確，學(xué)?？梢越箤W(xué)生攜帶手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)?；蛘咴谛@內(nèi)使用；對(duì)經(jīng)允許帶入的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理，除教學(xué)需要外嚴(yán)禁帶入課堂。

智能時(shí)代，手機(jī)與電腦、網(wǎng)絡(luò)等一樣，成了最常用的學(xué)習(xí)終端之一。但除了學(xué)習(xí)的功能，智能手機(jī)還有其他游戲娛樂(lè)的功能，一些孩子因?yàn)闊o(wú)節(jié)制地使用手機(jī)聊天工具，結(jié)果萎靡不振……未成年人手機(jī)管理是全球難題嗎？中小學(xué)校園手機(jī)管理“禁令”后，家庭使用怎樣管？“手機(jī)難題”如何破解？

【帶手機(jī)入校要先申請(qǐng)、禁止帶入課堂】

上海市風(fēng)華中學(xué)高一學(xué)生家長(zhǎng)金先生反對(duì)給孩子玩智能手機(jī)：“每天上學(xué)乘坐公交車(chē)兩站就能到校，如果學(xué)校有事老師會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，沒(méi)必要給孩子申請(qǐng)帶手機(jī)入校?！?/p>

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，滬上中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

教室后排的“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”。

長(zhǎng)寧區(qū)延安初級(jí)中學(xué)的每個(gè)教室后排都有一個(gè)“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”（即：把手機(jī)暫時(shí)存放的場(chǎng)所）。學(xué)生通過(guò)申請(qǐng)帶入學(xué)校的手機(jī)，入校后統(tǒng)一交到“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”，由班主任上鎖。白天，同學(xué)們不能拿出來(lái)使用，放學(xué)后才能取出?！巴嗤瑢W(xué)里，哪些同學(xué)申請(qǐng)了帶手機(jī)，要及時(shí)放入‘養(yǎng)機(jī)場(chǎng)’，同伴間互相督促?！毖影渤跫?jí)中學(xué)七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)勵(lì)倩寧說(shuō)，遇到七年級(jí)人工智能課教學(xué)中需要使用智能手機(jī)，老師會(huì)統(tǒng)一取出，上完課再放回“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”。

南洋模范中學(xué)是一所寄宿制高中，有的學(xué)生回家需要用智能手機(jī)叫車(chē)，學(xué)校允許學(xué)生經(jīng)過(guò)申請(qǐng)后將手機(jī)帶入學(xué)校，但不能帶入教室、食堂等教育教學(xué)及活動(dòng)場(chǎng)所，只能在宿舍區(qū)使用?！叭绻蠋煱l(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用，將提醒同學(xué)及時(shí)關(guān)機(jī)或交由班主任保管?！蹦涎竽７吨袑W(xué)校長(zhǎng)李嘯瑜說(shuō)。

作為一所九年一貫制學(xué)校，松江區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)手機(jī)、電話(huà)手表等電子產(chǎn)品，要求學(xué)生一律不得帶入學(xué)校。確有聯(lián)系需求的，可由家長(zhǎng)向班主任提出申請(qǐng)，并由班主任代為保管，放學(xué)后交還給學(xué)生使用。相比中學(xué)生，提出帶手機(jī)入校需求的小學(xué)生極少?！靶W(xué)生就近入學(xué)，家校聯(lián)系暢通，遇事老師第一時(shí)間可以聯(lián)系家長(zhǎng)?！逼胀訁^(qū)長(zhǎng)征中心小學(xué)校長(zhǎng)陸莉莉說(shuō)。

早在2021年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》。同年，教育部發(fā)布“五項(xiàng)管理”文件，加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康管理，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

【手機(jī)難題同樣困擾國(guó)外教育者】

中小學(xué)生的手機(jī)管理、社交媒體使用等問(wèn)題，同樣困擾國(guó)外教育者。

近年來(lái)，各國(guó)對(duì)未成年人使用智能手機(jī)、社交媒體等提出“禁令”。荷蘭中小學(xué)課堂禁用手機(jī)、智能手表等電子產(chǎn)品。美國(guó)加州立法要求州內(nèi)各公立中小學(xué)限制或禁止在校園內(nèi)使用智能手機(jī)，理由是擔(dān)心過(guò)度使用手機(jī)可能危害學(xué)生精神健康、影響學(xué)習(xí)。韓國(guó)正考慮立法禁止中小學(xué)生在校園內(nèi)使用智能手機(jī)等電子設(shè)備。澳大利亞通過(guò)法案禁止16歲以下未成年人使用多數(shù)社交媒體平臺(tái)。

“對(duì)于玩手機(jī)上癮等問(wèn)題，各個(gè)年齡段的學(xué)生都可能出現(xiàn)。芬蘭一些學(xué)校從學(xué)校層面制定了有關(guān)手機(jī)使用管理?xiàng)l例?！狈姨m羅瓦涅米市教育局局長(zhǎng)尤西·凱努萊寧在滬參加論壇時(shí)曾表示。

芬蘭考斯堪亞拉小學(xué)采取措施，當(dāng)學(xué)生上課時(shí)，老師會(huì)把學(xué)生的手機(jī)收起來(lái)，放到教室后排，這樣學(xué)生在校時(shí)就不會(huì)玩手機(jī)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生沉迷手機(jī)的危害，于是，有些家長(zhǎng)只給孩子類(lèi)似“老人機(jī)”，功能簡(jiǎn)單，只能打電話(huà)。在芬蘭歐那斯林內(nèi)綜合學(xué)校，七至九年級(jí)學(xué)生入校后，手機(jī)都放在教室后面?！叭绻谌粘＝虒W(xué)中需要使用手機(jī)，學(xué)生在老師的有序安排下，將手機(jī)拿出來(lái)?！毙ｉL(zhǎng)瑪麗說(shuō)。

“從某種程度上來(lái)看，我們的做法和芬蘭的學(xué)校有點(diǎn)相似?！鄙虾Ｊ袑?shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳興冶還引用了一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)：在法國(guó)，那些每天在學(xué)校使用互聯(lián)網(wǎng)幾分鐘到半小時(shí)的學(xué)生在PISA數(shù)學(xué)測(cè)試中的得分比那些在課堂上不使用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生高出13分。那些每天在課堂上上網(wǎng)超過(guò)半小時(shí)的學(xué)生的得分低于那些不上網(wǎng)的學(xué)生。在PISA閱讀測(cè)試中，在法國(guó)每天上網(wǎng)超過(guò)6個(gè)小時(shí)的15歲學(xué)生比不上網(wǎng)的學(xué)生低140分。

【提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別、自我管理能力】

智能時(shí)代，師生離不開(kāi)移動(dòng)終端?？紤]到中學(xué)生有了更多社交的需求、對(duì)信息和資源的了解，希望有智能化、更便捷的方式，但青少年又處于自制力比較低的階段，教育、引導(dǎo)好孩子科學(xué)、有效使用手機(jī)，尤為重要。

“校園手機(jī)管理”之外，如何讓孩子們不把過(guò)多放學(xué)后的居家時(shí)間花在刷手機(jī)、玩游戲上？手機(jī)管理難題，還難在家庭使用管理上，更需要家校協(xié)同。

比如說(shuō)，雙休日有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，結(jié)果作業(yè)完成得不好，班主任要提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子雙休日使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)。學(xué)校要定期開(kāi)展有關(guān)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用的學(xué)生講座，讓孩子了解過(guò)度使用的危害，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)、健康的電子產(chǎn)品使用意識(shí)與習(xí)慣。學(xué)校還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)之間分享居家手機(jī)管理的經(jīng)驗(yàn)，比如家長(zhǎng)和孩子之間建立手機(jī)管理公約，對(duì)手機(jī)使用的時(shí)間、范圍等制定規(guī)則。在家時(shí)，建議孩子用手機(jī)查閱資料等盡量在家長(zhǎng)看得到的地方，同時(shí)，家長(zhǎng)也要發(fā)揮良好的家庭使用手機(jī)示范作用?！半S著人工智能發(fā)展，面對(duì)手機(jī)管理的難題，還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力、自我管理意識(shí)和時(shí)間管理能力。”延安初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)許軍說(shuō)。

在更多業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，科學(xué)使用手機(jī)需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)合、必要與否，來(lái)進(jìn)行適度選擇，讓學(xué)生明白通過(guò)智能設(shè)備學(xué)會(huì)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)個(gè)人潛能。只有家校形成合力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，才能成為智能時(shí)代的高效學(xué)習(xí)者。

欄目主編：徐瑞哲 圖片來(lái)源：受訪學(xué)校